Miercoles 08 de Mayo del 2024

Educación básica

 ACREDITACIÓN = ESTUDIANTES QUE APRENDEN Mejorar logros de aprendizaje debiera ser el resultado del liderazgo pedagógico del director y de los docentes de la institución educativa. La evaluación que conduce a la acreditación tiene ese propósito. Se acredita la gestión de una escuela cuando esta 
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Más de 200 instituciones educativas en proceso de autoevaluación con miras a la acreditación Convenios con municipalidades, direcciones regionales de educación e instituciones privadas para promover la mejora continua de las escuelas en el país. Reconocimientos a la gestión pública desde el Poder Ejecutivo y 
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En una reciente entrevista publicada por el diario Perú.21, el ministro de Educación, Jaime Saavedra, manifiesta ver con preocupación los resultados de la evaluación PISA 2012 que nos coloca en el último lugar en matemática, comprensión lectora y ciencia. Para él, lo único que queda 
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A propósito de los resultados de la prueba PISA, el ministro de Educación, Jaime Saavedra, señaló que se necesitan cambios dramáticos en el sistema educativo. En tal sentido, ofrece acelerar la reforma educativa y anuncia que esta semana dará nuevas fechas para el examen de 
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Cecilia Zevallos, Coordinadora General del Programa Estándares de Aprendizaje de IPEBA, órgano operador del SINEACE, nos explica en la siguiente entrevista la importancia del uso de mapas de progreso de aprendizaje. Cecilia Zevallos Atoche sostiene que no importa en que zona se encuentre el estudiante (sea 
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Durante su participación en el II Foro Internacional de la Educación,  organizado por la Cámara de Comercio de Lima, el ministro de Educación, Jaime Saavedra, reconoció que el sector se encuentra en estado crítico, debido a las estadísticas que presenta. En tal sentido, señaló:  “Uno de 
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Durante una entrevista a una radioemisora local, el Ministro de Educación, Jaime Saavedra, calificó de “inaceptablemente altas” las brechas que existen en la enseñanza en los sectores rurales y urbanos, así como entre el privado, tras señalar que uno de sus objetivos será terminar con 
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 “No todas las escuelas privadas son iguales, hay algunas que llevan una ventaja enorme a las públicas, y hay otras escuelas privadas de muy mala calidad, con condiciones precarias muy fuertes”, señala Ricardo Cuenca, investigador del Instituto de Estudios Peruanos y miembro del Consejo Nacional 
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Trabajar una política curricular que empiece con la definición de los aprendizajes fundamentales como el derecho de los estudiantes, acompañado por los estándares de aprendizaje, trabajados por el IPEBA, así como las rutas de aprendizaje son parte de los objetivos principales del Ministerio de Educación 
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Este reconocimiento estatal a las instituciones educativas busca beneficiar a los estudiantes, al formarse en centros que desarrollan una cultura de evaluación y cuentan con mayor prestigio. La acreditación es el reconocimiento que el Estado otorga a aquellas instituciones educativas que implementan una gestión de calidad. 
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